DIDACTICAS ESPECIFICAS.

Me ha parecido muy conveniente para mi asignatura el uso de la tecnología digital con eficacia. Y por lo tanto es conveniente que todos los docentes nos capacitemos para poseer las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC, ya que es la forma en que podremos garantizar el éxito al enseñar nuestras asignaturas integrando a la vez las habilidades de estas. La comunicación en la educación es importante por los cambios y la influencia de las TICS, por lo que nuestro papel como mediadores entre estas y nuestros alumnos es fundamental para poder estructurar la realidad que corresponde en cada caso.
Por otro lado es indiscutible que la información de los especialistas siempre es de gran ayuda para mejorar la forma de impartir mi asignatura, ya que proporcionan más elementos para lograr que el aprendizaje sea verdaderamente exitoso.
También considero que el trabajo en equipo tal y como lo comentan mis compañeros nos fortalece y ofrece la posibilidad de hacer mejor nuestra labor.

Blanca Leticia

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPOSITO DE UNOS CONTENIDOS?

Más bien creo justo lo contrario, es decir, que no es posible medir ni facilitar el aprendizaje significativo, sencillamente, porque el maestro no puede mediar ni facilitar las necesidades cognoscitivas intrínsecas del estudiante que fundan sus procesos de adaptación.
En la actualidad la evaluación no puede ser un examen de preguntas-respuestas, mas bien la evaluación sobre el estudiante debe referirse al proceso de enseñanza -aprendizaje que va mas haya de un examen final, la evaluación debe darse en el inicio,durante y al final.Para ello debemos encontrar las mejores estrategias dependiendo la materia y el alumno al que va dirigida nuestra enseñanza, y sus caracteristicas personales. Es decir un clasico examen final no es suficiente para evaluar todo un proceso de enseñanza-aprendizaje.
EL docente puede proveer las herramientas físicas o psicológicas que supone que el estudiante necesita, pero la consecuencia de esta acción fundada en tal suposición puede resultar muy azarosa, ya que bien puede el estudiante estar necesitando herramientas muy distintas de las que el maestro supone.
No me parece que los aprendizajes significativos sean una consecuencia directa de lo que un maestro hace o deja de hacer, como quiera que se entienda la noción de mediación, sino de lo que un estudiante hace o deja de hacer a propósito de unos contenidos temáticos, pero sobre todo, de lo que está ya presente en su umbral de desarrollo como necesidad personal de adaptación a su propio mundo.
Por otro lado es importante recordar que los maestros estamos en un proceso continuo de adaptación, y por tanto de aprendizaje, en los mismos términos aquí analizados. Al enseñar, el maestro está en el mismo acto aprendiendo realidades, haciéndolas propias, y por tanto, construyéndose también a sí mismo. Debemos tener en cuenta que el alumno aprende más y de una manera fácil aquellos contenidos que tienen mayor sentido para él. El alumno quiere aprender porque le gusta, ese interés por aprender lo llevará al éxito, por lo que todo aprendizaje es un proceso. Así, pues parece que la noción de mediación no tiene el atributo adjudicado de proveer conocimientos, ni siquiera el de organizar el aprendizaje ya que éste se organiza por el propio estudiante a partir de su interés por aprender una determinada cosa. Proveer el interés por aprender.
El aprendizaje es el proceso mediante en cual el alumno adquiere destrezas o habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos, o adopta nuevas estrategias de conocimiento y de acción.

Blanca Leticia.

LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE QUE ME PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
CONSTRUCTIVISMO. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños,
Elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.

-SOCIO-CONSTRUCTIVISMO. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.
Desde mi punto de vista estas concepciones nos hacen saber que tienen un enfoque similar al de la RIEMS, en algunos puntos como:
.Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
.Aprende por iniciativa propia a lo largo de la vida.
.El alumno identifica las actividades que le resultan de mayor y menor interés y dificultad.
.Trabaja en forma colaborativa.
.Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades, etc.
Esto es significa que los jóvenes deben tener la capacidad de generar y contagiar nuevos significados del quehacer práctico propio y ajeno en donde radican los elementos de la transformación en niveles y contextos diferentes al aula. Las competencias no son sólo desde el “deseo” del estudiante, sino también desde la operatividad de muchas de las propuestas curriculares de formación profesional de educación superior y media superior donde el docente tiene mucho que hacer, por lo que las competencias son más que procedimientos que deben asegurarse en la aprehensión de los estudiantes. En este sentido y de acuerdo con el llamado paradigma socio crítico se debe rehacer la práctica desde la propia práctica y se convierte en una tarea que se reproduce paulatinamente. Esto significa la incorporación de nuevas formas de entender la profesión, es la adecuación, revisión, recolección de información, concienciación, participación, formación, organización, planeación, interrelación, evaluación, etc. todo ello y más, pero en una misma práctica Esto conduce hacia los procesos de construcción de una capacidad para generar, provocar y contagiar nuevos significados del quehacer docente propio y ajeno.
Por otro lado sabemos que esta reforma requiere de un nuevo paradigma, un docente innovador que reconoce sus limitaciones y que observa el aprendizaje como un proceso donde solo conforma una de las partes. Los docentes debemos romper el paradigma, es necesario que nos reinventemos y que nos transformemos.
Las concepciones se basan en una fundamentación del proceso reflexivo que se sustenta en los elementos que se han leído y se recomiendan orienten nuestros conocimiento, a saber, el aprendizaje, las competencias y la transformación de las practicas docentes, (es una construcción social que se configura mediante los significados y los símbolos que las personas comparten interactivamente).
Podemos señalar que no se trata sólo de conocer la realidad, analizarla, interpretarla, explicarla e intervenirla con el propósito de mejorar o cambiar aquella situación que incomoda o entorpece el quehacer, sino de llevar una coincidencia, el cambio, la mejora o la transformación hasta una dimensión que supere las paredes del aula, con un propósito superior, corregir las desigualdades sociales mediante la emancipación que produce el saber.

Blanca Leticia

Invitación a visitar mi blog "EL ENTORNO"

¡Hola! Compañeros del grupo 4 y tutor Roberto ,les invito a que visiten mi blog "el entorno" esperando sus comentarios y sugerencias que siempre son de gran utilidad para mi.

Que tengan un feliz fin de semana.

mi dirección es: http://blancalvarez.blogspot.com

Reciban un saludo desde el bello puerto de Manzanillo.

Blanca Leticia.

EL ENTORNO

Manzanillo limita al norte con Minatitlan, al este con Coquimatlan y Armería; al sur está el océano pacifico; y al este y noroeste limita con el estado de Jalisco.
De aquella frase que describe a Colima como “Mar y palmeras al pie del volcán”,a Manzanillo le toca únicamente la parte del mar y de las palmeras porque del volcán solo se alcanza a ver una parte de su pico desde el cerro del toro(el mas grande de Manzanillo).
Es aquí donde fue fundado el instituto del Conalep, en el año de 1980.Y una de las principales causas fue el satisfacer las necesidades del sector turístico de la localidad ante la demanda de personal capacitado para cubrir puestos claves dentro del ramo hotelero, se recurrió a la posibilidad de capacitar personal joven y con aspiraciones, así nace Conalep en Manzanillo.
En la actualidad nuestra institución cuenta con terrenos y edificios propios, instalaciones nuevas muy amplias, áreas verdes, canchas de usos múltiples, canchas de fútbol, salones, talleres, auditorio, laboratorio, plaza cívica, oficinas administrativas, aulas tipo, y centros de evaluación, por ello el personal se esfuerza por mantener en optimas condiciones, para confort y mejor servicio del alumnado y publico en general. Es por esto que nos atrevemos a confirmar que es uno de los mejores planteles en el estado, se ubica sobre la avenida Parotas frente a la calle Cocoteros sin numero, en el barrio uno del valle de las garzas a 6km. del centro de la ciudad.
En Manzanillo las principales actividades económicas son de carácter portuario, aunque también alguna parte de la población se dedica a las actividades turísticas, comerciales, mineras, de industria de la transformación, agrícolas, pesqueras, ganadería, la construcción naviera y de servicio.
.Santiago: sus principales actividades son el turismo, la agricultura, ganadería, la industria pesquera, comercial y de servicio. Se localiza a 7 Km. de la cabecera municipal.
.Salahua: sus principales actividades son las mismas que en Santiago, se localiza a 5 Km. De la cabecera municipal.
.Venustiano Carranza-el Colomo: Sus principales actividades son agrícolas, la ganadería, comercio, pesqueras, industriales (de la transformación y salineras).
.Camotlán de Miraflores: hoy en día es un pueblo eminentemente agrícola.
Es así como algunos de nuestros estudiantes por necesidad o iniciativa propia, prestan sus servicios realizando alguna actividad portuaria, en alguna agencia, o en el ámbito turístico, lo que propicia que de alguna forma desarrollen sus conocimientos de manera practica, esto les favorece en su aprendizaje y facilita nuestra enseñanza.
La comunidad y zona de influencia cuenta con todos los servicios básicos tales como: agua, luz, teléfono, drenaje, alcantarillado y transporte publico de una población a otra, lo que es de gran apoyo para nuestros jóvenes ya que les permite la utilización de ciertos equipos tecnológicos para el desarrollo de sus trabajos estudiantiles, estar presentables, y tener un transporte para llegar a su escuela.
Sin embargo aunque el municipio cuenta con todos los servicios que está obligado a proporcionarle a sus habitantes no siempre se benefician o impactan de igual manera, si consideramos las diferencias sociales que existen en toda la ciudad, y que a pesar de contar con diversas instituciones de salud no son suficientes porque la población se incrementa un 3.1% anualmente y los requerimientos de estos servicios se incrementan en la misma o en mayor proporción .Aun así al hablar de salud sexual en nuestro plantel conalep, existe apoyo por parte de diversos organismos de salud para orientación de nuestros jóvenes estudiantes a través de campañas permanentes, que realizan: SSA, Imss, Profeco, etc. En conjunto con nuestras autoridades escolares, y profesores quienes preocupados por el bienestar físico del alumnado les organizamos conferencias, pláticas, etc. sobre orientación sexual, con el fin de fomentar en ellos responsabilidad en la misma.
En las últimas fechas se ha tratado de atender de forma directa el ambiente escolar, logrando muchos beneficios, aunque aun falta mucho por trabajar, en nuestra institución, existe actualmente un ambiente de cordialidad entre autoridades-maestros-alumnos, con el fin de que los jóvenes se motiven a seguir un mejor ejemplo. Ya que sabemos que el ambiente escolar es un aspecto fundamental, y que los problemas intrafamiliares en donde existe el divorcio, falta de comunicación, comprensión, etc. entre padres e hijos influye de manera directa en el estado emocional de nuestros estudiantes, lo que sin duda conlleva a un inestabilidad por parte del alumno, hacia sus compañeros y profesores.
El municipio cuenta con amplias instalaciones deportivas con múltiples espacios recreativos, museos, centros culturales como el IUBA entre otros donde los jóvenes pueden realizar diversa actividades.
En Conalep sobre todo desde este semestre que termina, se han establecido programas tomando como referencia las distintas fechas conmemorativas, para llevar a cabo actividades culturales deportivas, y recreativas donde los alumnos tienen la oportunidad de mostrar sus habilidades, actitudes y destrezas. Considero que es importante fomentar en los jóvenes el amor al deporte, el interés hacia los eventos culturales, tradicionales, recreativos, el respeto a la patria, etc. valores que por cierto se han perdido y es necesario rescatar.
Por fortuna en Manzanillo son mínimos los casos de inseguridad, ya que ha logrado colocarse como una entidad segura ya que no existen grupos de narcotráfico ni delincuencia organizada. La delincuencia juvenil por lo tanto ha disminuido en un 28% gracias al respaldo que se han tenido de las autoridades, por lo que en nuestra institución no somos la excepción, y podríamos presumir que estamos en una zona aun segura, aunque pudiera haber algunos casos aislados pero nada comparables con otros estados.
Aunque en Manzanillo la basura se recolecta bien y no hay problema, si hay un numero considerable de contaminación visual y auditiva, por tantos anuncios luminosos que existen y el exceso de ruido en las calles proveniente de carros particulares, de perifoneo, etc. Existe la contaminación de los tres elementos suelo, agua, aire. Por parte de las empresas PEMEX, peña colorada y Marindustrias que son las mas extensas. Otro factor fundamental es el crecimiento poblacional y portuario que ocasiona destrucción del mangle, iguanas, tlacuaches y la contaminación de la laguna de Cuyutlán. Es necesario concientizar a nuestros alumnos para cuidar nuestro ambiente, protegerlo, y amar a nuestro planeta todo esto a través de campañas, conferencias, etc.
Para finalizar quisiera a manera de cierre una vez mas hacer referencia como en la semana 9 del modulo 1.que importante resulta comprender e interpretar a nuestros alumnos como ellos realmente lo esperan, y que necesario resulta el buscar las mejores herramientas de comunicación con el fin de lograr un verdadero aprendizaje. Cuantos mensajes nos habrán enviado nuestros alumnos através de carteles, dibujos, letras, etc. que quizás los hemos pasado por alto, y que sin duda son clave para entender su comportamiento en el aula.
para poder desarrollar una comunicación eficaz, es necesario buscar las mejores estrategias que permitan la participación activa de los estudiantes quienes deben ser considerados sujetos de la educación. Considero que para lograr la trasferencia de los conocimientos debemos de emplear técnicas de grupo que mejoren la comunicación, las relaciones humanas, la relación interna de grupo, y todas las habilidades que permitan una mejor adaptación al medio social. También pienso que es importante que los alumnos logren conocerse a si mismos y aceptarse con todo y sus limitaciones, que sepan dominar sus emociones, aceptar a sus compañeros con sus fortalezas, y debilidades, siempre buscando dar lo mejor de ellos en la búsqueda del logro de sus objetivos. Hemos de educar a los estudiantes en habilidades como la resolución de conflictos, el manejo de sus sentimientos y emociones, el control de la ansiedad, etc. Ya que es una forma de prepararlos para el éxito, entendiendo este como un elemento que contribuye a una mejor calidad de vida, en definitiva la educación debemos dirigirla a ayudarlos a saber estar, colaborar, y generar climas de bienestar social.
ESTRATEGIAS:-Establecer una comunicación orientada hacia el estudiante principalmente.
-Establecer una interacción personal con los alumnos, siendo esta de suma importancia para la docencia.
-Establecer una interrelación con los alumnos respetando su personalidad e independencia, de tal manera que surja naturalmente su posición de líder en el proceso pedagógico.
-No limitar el proceso pedagógico a la función informativa, se debe buscar todas las posibilidades de comunicación que permiten un intercambio entre profesor y alumno.-Observar a los alumnos, percibir la expresión de los ojos, los gestos, comportamiento, conducta y estado de ánimo.
-Conversar y escuchar a los alumnos. Es importante darnos tiempo para escuchar las ideas de los alumnos así estén equivocados en su posición.
-Establecer la interrelación entre los alumnos y generar la necesidad de respuesta en ellos .Superando la pasividad y el aislamiento de los estudiantes.
- llevar a cabo dinámicas donde puedan identificar su personalidad, y trabajar en sus emociones con el fin de lograr el autocontrol de las mismas.
-Buscar fortalecer la automotivación y autoestima de los estudiantes enviando mensajes positivos.
-Trabajar en equipo de manera colaborativa, aceptando las ideas de sus compañeros, aportando sus puntos de vista personales, desarrollando sus habilidades de cooperación, tolerancia a las diferencias, responsabilidad compartida etc.
-Instruir a los alumnos en practicar los valores, el respeto a si mismos y sobre todo resaltar la solidaridad con los demás.
Al realizar el diagnostico con mis alumnos acerca del uso que le dan al Internet, he podido comprobar con agrado que definitivamente los jóvenes de hoy saben mas de lo que realmente podría imaginar, razón por la cual de repente pudiéramos pensar de alguna forma que hemos desperdiciado el aprovechamiento de esta herramienta y que ya es tiempo de comenzar ha explotar. Y esto me ha parecido muy interesante, porque sin duda esto nos ha dado la pauta a ambos (alumnos-maestro), ha encontrar estrategias que hemos considerado importantes para hacer mas atractivas las clases y actividades escolares, donde los alumnos tienen la oportunidad de aprender y de compartir con sus compañeros conocimientos, y porque no hasta los profesores nos habremos de interesar mas por aprender a manejar dichos programas. Entre las actividades seleccionadas como nuevas estrategias dentro del proceso de enseñanza aprendizaje están:
Elaboración de tareas de investigación, que incluyan diagramas de flujo, glosarios, propuestas personales, etc. Envío de tareas por correo electrónico.
Preparación de temas para exponer.
Visitas a páginas Web.
Foros de discusión sobre temas de la clase.
Una vez mas creo que la comunicación es un punto muy importante que viene a beneficiar el proceso de enseñanza aprendizaje, y el uso de Internet es una forma de llevarla a cabo.

NOTA:
El presente trabajo se elaboro con la colaboración del anuario estadístico del estado de colima, Presidente Mariano Trillo Quiroz del partido verde ecologista, Lic. Gloria Rocío Navarro Vela de la jefatura de servicios escolares del CONALEP, SSA, Diario el correo de Manzanillo, Protección civil, el portal conalep 061, el apoyo de alumnos y algunos profesores de nuestra institución.
http://es.wiklpedia.org/wiki/manzanillo.com
http://portalconalep061.com/
Modulo 2 unidad 1 semana 2
Modulo 1 unidad 3 semana 9
Modulo1 unidad 3 semana 10

Mi aventura de ser docente.

¿Qué tal Roberto?; fíjese que la lectura de “la aventura de ser maestro” me he transportado a aquellas primeras clases, en que aun con la preparación del tema día a día, llegaba al aula con el temor, no tanto de hablar frente a un grupo de tantos jóvenes (ya que con la experiencia adquirida en radio, sentía que lo podía sobre llevar) , mi gran temor era: y si algún alumno me hace alguna pregunta y al intentar explicar me enredo yo misma, con mi respuesta,¿ que voy a hacer? o ¿pensaran que soy pésima profesora?, la verdad aunque no recuerdo nunca haber estado en esa situación ,el no tener experiencia, si me hacia dudar sobre mi capacidad para llegar a ser un buen maestro; el tiempo lo cura todo, pero reconozco que para llegar a sentir seguridad al dar una clase, tuve que pasar por varias etapas. También recordé, al leer sobre comunicación e interacción, uno de los semestres, en los que impartía la clase de control de gestión, y en el cual en mi planeación, especificaba visitas a empresas, con el fin de desarrollar sus habilidades, actitudes, y competencias, por medio de investigaciones, y conclusiones personales; recuerdo que era un grupo donde la mayoría de los jóvenes eran demasiado inquietos, y ha eso le agrego que se sentían intocables ( un semestre antes habían hecho renunciar a un profesor), así que el reto era: lograr de una manera sutil primero que entendieran que como profesores estamos ahí para ayudarlos a encontrar su propia identidad, que no somos sus enemigos, y en segunda hacerlos participar de una manera productiva en clase; recuerdo que tuve que dar el extra en clase, y fuera de ella, con platicas, actividades, y motivación, hasta lograr sacar el mayor provecho, ahora puedo decir con orgullo, que es uno de los grupos que mas recuerdo, y confieso de los que mas he aprendido en mi docencia. La lectura me ha parecido muy enriquecedora definitivamente lo mejor de ser maestra, es sentir esa magia día a día al terminar la clase, y ver que mis alumnos están interesados en el tema del día siguiente. Si ellos disfrutan de la clase, seguramente yo también lo haré. Creo que la frase que quisiera adoptar para mi docencia es: “pensaba hablando, pensaba viviendo, que era su vida pensar y sentir y hacer pensar y sentir” Es emocionante poderme transportar, y autoevaluarme, a través de esta lectura. Gracias por la oportunidad. Blanca Leticia Álvarez C.

Mi confrontación con la docencia
En el ámbito laboral tengo desde hace 28 años, aunque inicie como locutora en una FM en Manzanillo, col. En la radio tuve la oportunidad de trabajar no solo en el área operativa, si no también en el área administrativa, ocupando distintos puestos. En ese tiempo obtuve mi licencia como locutora a la vez que me gradué como Licenciada en Administración de Empresas. Ahí dure 10 años, por ese entonces me case, y tuve mi primer hija, y aunque disfrutaba mi trabajo, me vi en la necesidad de cambiar de empleo, por alguno que no requiriera tiempo completo, es así como conseguí un interinato de 6 meses en la universidad de colima como secretaria administrativa, en la delegación, en Manzanillo. Mi jefe en ese entonces además de hacer su trabajo contable, daba clases en la misma universidad, y en algunas ocasiones me pedía que le ayudara con algún grupo, ya fuera aplicando examen o en alguna tarea. Ahí descubrí que el mundo de la docencia me gustaba y comenzó mi inquietud por conseguir un empleo dando clases, y aunque regrese a la radio, no quite el dedo del renglón, y seguí con mi búsqueda de oportunidad, hasta que a mediados del 2004, me llamaron del conalep 061, donde actualmente trabajo. He descubierto que ser profesora es una de las pasiones mas grandes que he encontrado en mi vida, se de la responsabilidad de superarme día a día, buscando siempre las mejores estrategias de enseñaza, estoy obligada ha impartir educación de calidad que permita formar estudiantes que sean capaces de desarrollarse en el campo laboral y en su vida familiar y social, de una manera eficiente y eficaz. Hay muchas cosas que me hacen sentir satisfecha, una de ellas es cuando algún ex alumno me visita, y me agradece alguna platica realizada en clase, que ha tenido significado especial en su vida actual. O cuando al planear alguna tarea semestral, y llevar a cabo la evaluación, los alumnos rebasan las expectativas, y logran más de lo que yo misma podría esperar. También cuando aplico lo aprendido en algún curso de actualización en mis clases, ver con gusto los resultados obtenidos (poder decir con gusto: todo esfuerzo tiene su recompensa).También cuando recibo la felicitación del director, o alguna autoridad del plantel, o de algún compañero profesor, por algún trabajo realizado con mi grupo, en alguna clase, y ver el orgullo en los ojos de cada alumno, después del esfuerzo compartido, es una sensación muy bonita.
Como en todos los trabajos también he tenido momentos de insatisfacción, en algunos casos, cuando he visto con desesperación que hay algunas herramientas tecnológicas nuevas, que no se utilizar, y de ellas podría sacar mucho provecho, o cuando el programa a cubrir es amplio y el tiempo es poco, el no poder profundizar en algún tema. Cuando veo con tristeza el poco interés de algunos padres de familia en lo que concierne ha la preparación de su hijo, y su formación como estudiantes.
Blanca Leticia.